Dentro de las diferentes áreas de la Psicología, el estudio de la evaluación de la inteligencia ha sido una de las más investigadas. A lo largo de los años se ha investigado si la inteligencia depende de nuestra herencia; o bien se ha desarrollado por nuestra interacción con el entorno.
Debido al gran debate que genera esta cuestión, han sido diversas las pruebas desarrolladas para poder evaluar el cociente intelectual: los tests de inteligencia.
En la actualidad son muchos los adultos que solicitan nuestro servicio de test de inteligencia en Madrid para conocer su CI. Del mismo modo, son muchos los padres que solicitan una evaluación infantil. Esto es debido a que sospechan que sus hijos pueden presentar altas capacidades (lo que conocemos como “superdotación”).
Desde Psynthesis Psicología, evaluamos la inteligencia a través de las Escalas de inteligencia Wechsler (WAIS-IV para adultos y WISC-V para niños). Estos test de inteligencia son unos de los más utilizados, validados y actualizados para este fin. Cada una de ellas está compuesta por 15 pruebas que nos van a permitir, por un lado, obtener una puntuación total del cociente intelectual; y, por otro, analizar las diferentes habilidades o capacidades intelectuales de la persona evaluada, así como los puntos fuertes y débiles que presentan en cada uno de los índices evaluados.
El WAIS IV es el test de inteligencia más utilizado para la evaluación del cociente intelectual en adultos. Este test ofrece puntuaciones compuestas que reflejan el funcionamiento intelectual en cuatro áreas cognitivas (comprensión verbal; razonamiento perceptivo; memoria de trabajo y velocidad de procesamiento) y una puntuación compuesta que representa la aptitud intelectual general (CI total).
Es la versión vigente del test de inteligencia más usada para la exploración de las capacidades cognoscitivas en niños y adolescentes. Además de la evaluación de la inteligencia; es una prueba que nos ayuda a realizar el diagnóstico oficial de retraso mental o superdotación, de manera que se puedan tomar decisiones para su abordaje en el sistema educativo.
